Jij begrijpt mij niet, hoor je wel wat ik zeg? Zo is er geen communicatie, hij wil niet... Is niet luisteren, niet willen ook een vorm van communicatie?
Communicatie is je eigen richting kunnen nemen (wegdraaien en eigen initiatief) en de ander kunnen volgen. Belangrijk is de balans, volgen, eigen inbreng, stoppen. Bij sommige kinderen is de balans weg, zij weten niet hoe te volgen of juist hoe eigen inbreng toe te voegen. Door hiermee aan de slag te gaan is (vaak) geen diagnose nodig.
Met Interactie Methodiek Relationele Ontwikkeling (IMRO) grijpen we terug naar de communicatie tussen baby's en ouders - deze verloopt via beweging (eigen richting inzetten, wegkijken, volgen). De betekenis van woorden heeft een ondergeschikte rol. Door in te steken op de beweging in communicatie bij een jonger kind dan de kalenderleeftijd gaan we samen oefenen om balans te vinden in communicatie. De context van het gedrag is van belang, het gedrag is altijd contextafhankelijk. Tenslotte werken we aan wederkerigheid, we brengen beiden in, voegen iets toe, stappen uit het contact - we zijn gelijkwaardig. We zijn niet gelijkvaardig, we kunnen van elkaar leren.
Samen noemen we dit beweging-als-houvast, vanuit beweging samen oefenen om te groeien in wat we moeilijk vinden. De balans bij communicatie op te zoeken.We werken in vijf gebieden op zoek naar een balans in snelheid (langzamer, sneller), afstand (dichterbij, verder weg), richting (meerdere, enkele), spierspanning (hoog, laag) en geluid (hard, zacht). Wat maakt wederkerigheid lastig? Daar gaan we in verder werken, vanuit beweging aansluiten bij wat iemand al wel kan, leuk vindt, goed in is. Zo oefenen we samen naar wat iemand moeilijk vindt, niet zo goed in is, in kan groeien.
